Причины-новая значимая информация, новая территория. Может быть связан не только с внешней информацией но и с внутренней, полученной с помощью мышления, воображения, памяти. Выражение-заинтересованный человек выглядит воодушевленным, его внимание, взгляд и слух направлены на интересующий объект. Он переживает чувство захваченности, поглощенности. Часто сопровождается чувством уверенности в себе и удовольствия, хотя иногда может идти вместе с эмоцией тревоги, за счет одинаковых стимулов возникновения в виде фактора неизвестности. Функция-стимулирует познавательную активность, упорядочивает ее. Мотивирует человека к познанию и открытию нового, помогает саморазвитию, развитию навыков, умений и интеллекта, обеспечивает работоспособность, крайне необходима для творческого процесса (т.к. в нем происходит открытие чего то нового). Участвует в образовании смыслообразующих мотивов в жизни, в выборе профессии, является побудительным механизмом для устойчивого достижения целей. Интерес повышает сексуальное удовольствие, играет важную роль в поддержании длительных отношений между мужчиной и женщиной. Если в браке у супругов сохраняется интерес друг к другу, они будут счастливы, окажутся в состоянии получать удовольствие от общения друг с другом. Доп. Информация: Не путать эмоцию интереса с удивлением и изумлением, с ориентировочным рефлексом. Своими действиями и словами родители либо пробуждают в ребенке любознательность, либо подавляют его исследовательский интерес. Если родители сами открыты для нового опята, то они, как правило, воспитывают такое же отношение к жизни у своего ребенка. Нет ни одного навыка, которым можно было бы овладеть без участия устойчивого интереса. Механическое запоминание, заучивание материала, из за боязни провалиться на экзамене, опозориться перед товарищами, не будет качественным и быстро забудется. Плодотворная, творческая работа в любой области требует полного погружения, огромной самоотдачи, а это возможно лишь в том случае, если к этой области у человека есть устойчивый интерес. Маслоу говорит о двух стадиях творчества – о первичной и вторичной. Первичную стадию отличают импровизация и вдохновение. На этой стадии человеком движет интенсивная эмоция интереса-возбуждения. Вторичная стадия-это разработка или развитие исходного вдохновения, идеи, озарившей человека в момент сильного возбуждения; она требует от человека самодисциплины и тяжелого, упорного труда. Есть много людей, способных к первичной стадии творчества, к вдохновению, но лишь немногие способны к материальному его воплощению. Связь страха и интереса. Страх порождается неизвестностью, неопределенностью свойств объекта, неуверенностью в последствиях выбора той или иной возможности, тогда как интерес порождается новизной и самим фактом существования различных возможностей, является следствием исследовательской деятельности, которая снижает фактор неопределенности и тем самым ослабляет тревогу. Страх и тревога ограничивают стремление человека к неизвестному, а интерес, наоборот, поддерживает его исследовательскую активность, заставляя двигаться в сторону неизвестности. Не исключается то что эти две эмоции могут существовать параллельно, но движение к неизвестности ,или от нее, будет определяться главенствующей эмоцией тревоги или интереса. Радость и страх постоянно балансируют между собой, то стимулируя, то отпугивая от достижения цели, внедрения в новую сферу. Патология: 1) интерес к объектам которые не приносят развития личности, а скорее способствуют ее деградации (наркотические средства, опасные виды деятельности, отклонения в сексуальном поведении). 2) повышенный чрезмерно интерес к какой либо деятельности, теме может забрать все время и энергию человека, которую он мог бы потратить на построение гармоничной жизни.3) сниженный интерес к важным аспектам жизни, не сможет дать человеку адекватного развития, как личностного так и физического. Причины патологическог интереса многочисленны: в первую очередь, это тип воспитания и обучения в детстве. Если взрослые не могут, или не хотят привить «правильный» интерес ребенку, то, могут возникнуть отклонения по развитию этой эмоции. Самоанализ: 1-найдите проявления и влияние эмоции интереса у себя и у других людей, в прошлом, в настоящем. 2-поробуйте разделить «правильный» интерес (помогает адаптации, ведет к духовному и физическому развитию) и патологический (когда интерес не приносит саморазвития, мешает адаптации, создает зависимое поведение, от наркотиков, секса и т.п.). 3-попробуйте определить тип проблемы у себя, чрезмерный интерес к одной теме, мешающий в целом гармоничному развитию личности, измененный интерес который непозволяет развиваться, а лишь фиксирует взгляд и поведение на одном объекте (наркотики, секс, эксремальное поведение), отсутствие интереса или очень маленькая его выраженность (часто свидетельствует о депрессивном состоянии человека). Напишите «карту» интересов в своей жизни (список всех интересов). Определите в процентном соотношении количество времени затрачиваемое на каждый из этих интересов. Проанализируйте насколько они в целом позволяют вам развиваться, адаптироваться в жизни, либо наоборот «фиксируют» вас в одной жизненной позиции, уводят в сторону от гармоничной жизни, не позволяют жить счастливо. Практические упражнения: после самоанализа, распределите свои интересы таким образом что бы они позволяли вам гармонично развиваться ( по выраженности и по времени). Проработайте причины патологических интересов, что бы с ними справиться (часто их источник лежит в высоком уровне неудовлетворенности в жизни, мазохизме или желании бесконечно получать удовольствие, без «расплаты за это»)
22.05.2021
